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很多學(xué)校,一到初三藝術(shù)類課程就停了,有的學(xué)校音樂課是數(shù)學(xué)老師兼的,此外美育資金和設(shè)備也存在各種問題。公立院校藝術(shù)教育的這種窘境,與藝考的繁榮、藝術(shù)興趣班的火爆,形成鮮明對比。藝術(shù)教育淪落為一種生意。
8月13日,為期5天的第十八屆世界美學(xué)大會(huì)在北京大學(xué)閉幕。這是世界級的美學(xué)大會(huì)第一次來到中國,也讓沉寂多時(shí)的美學(xué)話題,再次進(jìn)入公眾視線。美育也許是其中最“接地氣”的話題之一,本屆美學(xué)大會(huì)首次設(shè)立了“藝術(shù)教育”專場,“藝術(shù)教育的重要性談再多也不為過”,北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授彭吉象這樣說。
1999年,美育正式寫入教育綱要,“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)從“德智體”全面發(fā)展進(jìn)化變?yōu)?ldquo;德智體美”全面發(fā)展。盡管美育終于被寫入教育綱要,但仍有很多人存在疑問:美育到底有何價(jià)值?
據(jù)教育部體衛(wèi)藝司藝術(shù)處萬麗君介紹,我國目前中小學(xué)學(xué)生約兩億人,高校學(xué)生約3000萬人,這意味著我們的藝術(shù)教育應(yīng)該覆蓋到約2.3億名學(xué)生身上。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時(shí)的9%—11%,即總課時(shí)數(shù)為857課至1047課時(shí)。但在實(shí)際操作中并非如此。
“表面上看都在講藝術(shù)教育,可實(shí)際上很多學(xué)校并不重視。”北京大學(xué)教授葉朗說。“從學(xué)校來講,藝術(shù)教育與升學(xué)沒有直接關(guān)系。因此,很多學(xué)校覺得,藝術(shù)方面的課開不開無所謂,有的學(xué)校,一到初三藝術(shù)類課程就停了,有的學(xué)校音樂課是數(shù)學(xué)老師兼的,此外美育資金和設(shè)備也存在各種問題。”
美育被冷落不僅是中國面臨的問題。據(jù)美國美學(xué)協(xié)會(huì)前主席Noel Carroll介紹,美國一旦出現(xiàn)財(cái)政赤字,首先砍掉的就是對音樂、美術(shù)、哲學(xué)等與美學(xué)有關(guān)課程的教育經(jīng)費(fèi)的投入。“他們認(rèn)為這些是繁榮社會(huì)的奢侈品,而認(rèn)為自然科學(xué)永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)機(jī)。但事實(shí)上,美學(xué)在當(dāng)今社會(huì)中對塑造公民意識(shí),提升道德修養(yǎng)與人生境界方面,是實(shí)用學(xué)科所無法做到的。”
公立院校藝術(shù)教育的這種窘境,與藝考繁榮、藝術(shù)興趣班的火爆,形成鮮明對比。藝術(shù)教育已經(jīng)淪落為一種生意。在葉朗看來,由于功利性壓倒一切,在升學(xué)與加分的誘惑下,美育和藝術(shù)教育的本來性質(zhì)和目的發(fā)生了變化。
在解放軍藝術(shù)學(xué)院教授周蔭昌看來,目前我國的教育重視理性內(nèi)容,卻忽略了感情內(nèi)容;重視了知識(shí)教育,忽略了技能、操作和行為教育;重視了表達(dá)教育,忽略了內(nèi)在心理的教育。“現(xiàn)在的人們不愿意聆聽,而更愿意去表達(dá)。這需要學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育工作,并且還原成真正的藝術(shù)工作——音樂的教育要用音樂來教育,美術(shù)的教育要用美術(shù)來教育,而不是用音樂的理論代替音樂自身的藝術(shù)教育。”周蔭昌說。
一位來自山東大學(xué)的教師認(rèn)為:大學(xué)里藝術(shù)教育薄弱的問題提了這么多年,依然沒有解決。“這是社會(huì)文化環(huán)境對我們辦學(xué)造成的‘拖累’,我們難以發(fā)揮作用。”周蔭昌回答。
來源:《美術(shù)報(bào)》
作者:王晶晶、沈參